Reconocimientos de abusos psicológicos: AMENAZAS O DEMANDAS.

Como ya introdujo nuestro coordinador David Bobillo Añel, elegimos un tema dentro de todas las posibilidades que nos ofrecía la docente en unos documentos, y de este tema que era el reconocimiento de abusos psicológicos, cada integrante del grupo hablará de un apartado en concreto, yo escogí el apartado de AMENAZAS O DEMANDAS.

Para empezar decir que una amenaza es cuando alguien dice que te va a hacer daño, o algo horrible va a pasar si no haces lo que esa persona quiere y este es un tema muy habitual en los niños de infantil, primaria y personas adultas, ya que todo el mundo recibe alguna amenaza en toda su vida, o bien de un compañero, un padre, una madre o incluso un profesor, por eso creo que todo el mundo debe saber que es una amenaza y sobre todo los niños y niñas tan pequeños. También considero fundamental que los niños y niñas reconozcan la diferencia entre amenaza y demanda.

Para eso debo decir que es una demanda, esta es algo que alguien te pide y es tu deber hacerlo, o algo que tú pides a alguien cuando es su deber hacerlo.

Las amenazas suelen acompañar al abuso a mujeres e infancia como arma de intimidación. En el abuso sexual puede ser suficiente como arma intimidatoria.

La principal finalidad de esta enseñanza es que el alumnado distinga entre demanda y amenaza. También puede valer para desarrollar una actitud de rechazo a las amenazas y una actitud positiva a exigir un derecho por medio de demandas. Otra finalidad de la educación de estos dos conceptos es conocer el derecho a negarse a hacer algo que no quiere bajo amenazas, no es su responsabilidad u obligación hacer lo que le piden si no quiere y eso es fundamental para no llegar a las agresiones verbales y físicas.

Las actividades que se pueden proponer para enseñar estos conceptos pueden ser por ejemplo actividades como:

-Explicar a la clase que hay diferentes tipos de amenazas y que nadie tiene derecho a amenazar si no se hace lo que ellos o ellas quieren.

-Aclarar bien la diferencia entre amenazas y demandas ya que hay demandas que parecen amenazas. Como por ejemplo, es tu deber respectar y no insultar. Es el deber de todas las personas.

– De la siguiente lista distingue (de forma oral o escrita, según el nivel de la clase) lo que son amenazas y demandas. Asegurarse de que participen todos los alumnos y alumnas. Puede presentar un apartado a cada alumna-o por turno, o toda la lista.

Si no me dejas que me meta en la cama contigo me voy a poner triste.

Si le cuentas a tu madre lo que hemos hecho, te daré una paliza.

Quiero que me devuelvas mis lápices o tendré que hablar con la profesora.

Si no dejas de insultarme hablaré con la tutora.

Considero de mucha importancia realizar ejemplos de la vida cotidiana, que se puedan suceder en clase, en sus casas o incluso en el parque con sus compañeros/as.

Ciclo: 2º Ciclo (3-6 años) Está orientado a los últimos años.

Área de conocimiento: ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSOAL.

Bloque de contenidos: Identidad, autoestima y emociones

Criterios de evaluación:

-Identifica y manifiesta el propio sentimiento, emociones y vivencias de los demás compañeros.

Indicadores específicos:

- Respeta al resto del alumnado, hablando con respecto y educación

- Se comporta de forma correcta

El área de conocimiento, el bloque de contenidos y los criterios de evaluación fueron extraídos do Decreto 330/ 2009, do 4 de junio, por lo que se establece el currículo de educación infantil en la Comunidad Autónoma de Galicia.

Espero que os sirvan estas actividades para vuestra estos valores también deben enseñarse en las casas de cada niño/a. futura vida como docentes o incluso en vuestra vida como padres y madres, ya que todo niño/a debe aprender estos valores, tanto en casa como en el colegio.

Un Saludo, Noel Eiras Gándara